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  4. 邵陽學院食品與化學工程學院 校企協同搭平臺 項目承載育英才

    來源:中國教育報 時間:2021-09-01  閱讀:次   |
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      邵陽學院坐落于湘西南歷史文化名城——湖南省邵陽市。面對新一輪科技和產業變革,邵陽學院食品與化學工程學院積極應變、主動求變,堅持“以本為本”,強化系統思維,突出改革創新,推進新工科建設。

      在實踐中,邵陽學院食品與化學工程學院堅持以學校為基礎、企業為主導、項目為載體、技術中心為平臺,建設現代產業學院,構建開放式工程技術應用型人才培養體系,積極探索“校企協同、項目承載”應用型人才培養模式,打造差異化的辦學特色。

      搭建平臺創新育人體制

      學院以食品科學與工程湖南省應用特色學科為龍頭,主動對接行業產業需求,匯聚行業企業和學校要素資源,共建工程實踐教育基地和人才培養實踐平臺,全面落實新時代“三全育人”要求,創新產教融合、校企合作體制,完善產學合作協同育人體系。學院建有市級工程技術中心4個、省級工程技術中心(基地)8個、重點實驗室2個和現代產業學院1個。

      食品與化學工程學院注重強化兩個特色方向的平臺建設,果蔬清潔加工方向與湖南李文食品有限公司等合作共建“湖南李文食品有限公司技術中心”“湖南省果蔬清潔加工工程技術研究中心”“豆制品加工與安全控制湖南省重點實驗室”等省級平臺,生態釀酒方向與金東集團湖南湘窖酒業有限公司等共建“湖南湘窖酒業有限公司技術中心”“生態釀酒新技術與應用湖南省高校重點實驗室”等省級平臺。

      學院建立面向區域釀酒產業的“湘窖生態釀酒產業學院”,構建了理事會、管理委員會和教學科研指導委員會的三級組織架構,發揮企業的教育主體作用,改變人才培養主體和教育途徑單一的局面,探索多元化辦學機制和路徑,構建產學深度融合的協同育人新機制和新型應用型本科可持續發展路徑。

      校企協同完善育人機制

      學院不斷深化“校企協同、項目承載”應用型人才培養模式,堅持以學校為基礎,以企業為主導,充分利用學校和企業資源,建立學校專職教師與企業兼職教師兩支隊伍,開辟學;A理論教學與企業專業教學兩個課堂,打造學校專用實驗室與企業技術中心兩類平臺。

      學院的專業教學內容接軌本學科應用領域新的科技成果、崗位實際要求,以學生運用知識、解決工程實際問題的能力為根本導向,追求理論與實踐的結合,突出學生實踐能力和應用能力培養,體現專門性、針對性、實踐性、行業性等應用特色。

      學院注重加強“雙師雙能型”教師團隊建設,聘請了企業技術骨干20余人,共同參與人才培養方案制定、實踐教學體系優化和實踐教學指導。近4年,共建省級一流專業建設點2個、省級一流課程2門、校級一流課程8門和特色課程4門,以企業為主指導本科生創新實踐活動2100余人次、培訓白酒品評學生50人。

      項目承載拓寬育人途徑

      學院以項目為紐帶,通過項目承載工程創新能力培養、承載創新精神素質提升、承載知識轉化為效益、承載“三鏈”有機融合、承載校企長久合作雙贏,推進產教融合“融得進”“聯得久”。

      近年來,本科生的專業實驗教學項目70%源自企業合作項目的開發設計,80%的專業課程項目化實訓環節在合作企業完成,90%的畢業設計(論文)選題來源于合作企業生產一線。

      學院與合作企業聯合申報國家、省部級科研項目和科技攻關項目,并將生產實踐中發現的新問題及時轉化為企業科技攻關項目。學院教師和企業技術人員共同指導學生全方位參與新產品開發、技術攻關、技術改造等工程項目,提高學生的工程素質和技術創新能力,打造任務式與項目化驅動的真題真做和案例教學的工程教育特色。

      通過項目承載,學院本科生近年來主持國家和省級大學生創新課題53項,發表論文123篇,獲得授權專利23項。教師主持企業省市科研課題58項,70%的本科生參與教師科研。教師獲得湖南省科技進步二等獎和三等獎2項,出版專著和主編教材11部。同時,在科研訓練與案例教學中實現了社會主義核心價值觀培養學生的“潤物無聲”。

      協同育人培養產業英才

      以校企協同搭建教學科研平臺為抓手,帶動了協同規劃專業建設、協同組建教學科研團隊、協同項目指導與攻關、協同開發課程資源的良好育人局面。

      近年來,學院獲全國“互聯網+”大學生創新創業大賽銅獎1項,省級“互聯網+”等大賽獎10項,國家學科競賽獎12項,省級學科競賽獎38項。學生參與科研項目,擴大了視野,形成了良好學風。

      近5年,應屆畢業生學位授予率達99%,考研升學率近26%,其中生物工程專業考研升學率達38%。協同育人提升了學生的創新能力、競爭能力,畢業生深受用人單位好評,初次就業率在80%以上,年終就業率在96%以上;畢業生“上手快、能力強、敢創新、能吃苦、留得住”,大部分在3至5年后成為企業的技術骨干或管理骨干。

      (余有貴 王放銀)


      (正文結束)

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